SIZE GUIDE
SIZE | XS | S | M | L | XL | XXL |
---|---|---|---|---|---|---|
Height | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 |
Width | 55 | 56 | 58 | 59 | 62 | 65 |
Length | 90 | 92 | 94 | 95 | 96 | 98 |
SIZE | XS | S | M | L | XL | XXL |
---|---|---|---|---|---|---|
Height | 60 | 62 | 65 | 66 | 68 | 69 |
Width | 50 | 55 | 58 | 62 | 65 | 66 |
Length | 80 | 82 | 85 | 86 | 88 | 89 |
Next day delivery in store
Buy before 6pm to receive your order next day.Next day delivery
Orders before 6pm from Monday to Saturday (or before 1pm on Sunday) will be delivered Next working day (except Northern Ireland and Highlands). Orders placed after 6pm (after 1pm on Sunday) or for Northern Ireland and Highlands will be delivered in 2 working days.Drop Point
In 2-3 working days. Pick up your parcel in one of the many diferent collection points available and during a wide range of hours.Same day delivery in London:
Place your order before 13:00 to get it today!. If you order later on, you’ll receive it the next day and if you order on Sunday, you’ll receive it the next working day.SHIPPING
Complimentary ground shipping within 1 to 7 business days In-store collection available within 1 to 7 business days Next-day and Express delivery options also available Purchases are delivered in an orange box tied with a Bolduc ribbon, with the exception of certain items See the delivery FAQs for details on shipping methods, costs and delivery timesOpis
Zestaw do ćwiczenia i zamiany zdań na osoby i czasy. Składa się z:
- 20 kart obrazkowych
- 60 pasków ze zdaniami w 1 od. lp.
- 60 pasków ze zdaniami w 3 os. lp.
- 3 pasków z określeniami czasu
Zestaw można wykorzystać do:
- odmiany czasownika przez osoby w czasie teraźniejszym
- odmiany czasownika przez osoby w czasie przeszłym (tu dodatkowo można zamienić zdania na drugi czas przeszły)
- odmiany czasownika przez osoby w czasie przyszłym (tu dodatkowo można zamienić zdania na drugi czas przyszły)
- zadawania pytania
- tworzenia przeczeń
Jak korzystać:
Tego zadania używacie kilkakrotnie. Po raz pierwszy, kiedy wprowadzacie pierwszą konstrukcję.
- Uczniowie rozkładają karty obrazkowe na podłodze.
- Dopasowują zdania do odpowiednich kart.
- Uczniowie zamykają oczy lub na chwilkę wychodzą z sali; nauczyciel miesza podpisy; uczniowie poprawiają zdania – ważne jest by zdania były czytane na głos.
- Zamiast nauczyciela jeden z uczniów miesza podpisy i odpowiada za poprawne wykonanie zadania przez grupę.
Kiedy wprowadzacie drugą konstrukcję, uczniowie otrzymują pomieszane karty ze zdaniami, na tym etapie wykorzystujecie również karty z okolicznikami i układacie je tak jak na środkowym zdjęciu.
- Uczniowie rozkładają karty obrazkowe na podłodze.
- Dopasowują zdania do odpowiednich kart oraz do odpowiednich okoliczników.
- Uczniowie zamykają oczy lub na chwilkę wychodzą z sali; nauczyciel miesza podpisy, nie tylko dla danego czasu, ale również między czasami, aby uczniowie potrafili dopasować konstrukcje do okolicznika; uczniowie poprawiają zdania – ważne jest by zdania były czytane na głos.
- Zamiast nauczyciela jeden z uczniów miesza podpisy i odpowiada za poprawne wykonanie zadania przez grupę.
Kiedy wprowadzacie trzecią konstrukcję, powtarzacie procedurę, jak przy wprowadzeniu drugiej konstrukcji.
Ćwiczenie pochodzi z poradnika I LOVE DYSLEXIA https://karinafrejlich.pl/produkt/i-love-dyslexia-self-study-pack/
uczestnicy otrzymują materiały dostosowane do nauczanego języka
Konsultacja językowa: Elżbieta Wydra